今日用什么话回复她呢？
越近学堂，卫穆清的脚步便越迈越小。
卫承璟目光沉沉，嘴唇动了动，手臂抬起又放下，想拦着弟弟，但还是没有阻止。
最终，他还是和卫承璟进了学堂。
他不想来。
讲堂里只站着一个人，干瘦、清高，穿着褪色的青衫，手上拿着戒尺，背在身后，在台上慢慢踱步。
听到动静，他的眼神锁定了从侧门进入的两个黑衣少年，卫承璟站在卫穆清身前，先一步进来。
卫穆清紧随其后，平视前方，帷帽垂纱，步履安静。严师傅却袖袍一挥，冷哼一声：“卫学子，礼不可废，你需低头而入，以示谦卑。”
卫承璟脚步微顿，卫承璟拳头一紧，却被卫穆清按住手腕。
“知道了。”
他乖乖低头。
忍忍就好了，这是安宁费心办的学堂，没必要在这里惹事，毁她心血。等之后有机会了，再使坏也不晚。
严师傅眉头一皱，眼中闪过一丝不悦。
“卫学子，”他的声音陡然严厉，“师长训诫，你当答‘学生谨记’，而非这般敷衍！”
“……学生谨记。”
卫穆清低低开口，一手死抓着卫承璟。
“你应答轻慢，目无尊长，罚抄《学记》十遍，散堂后给我。”
卫穆清帷帽下的唇角微不可察的扯了扯，卫承璟的手腕被他捏的生疼，却听他顺从的回答：“是。先生。”
声音平静，一点也听不出愤怒。若不是手腕疼得像要断掉，卫承璟都无法分辨他的情绪。
严先生见他这般不痛不痒的态度，心中更怒，却又无从发作，只能甩袖而去，回到台上，拿起卷着的书籍讲着。
卫承璟担心的看卫穆清一眼，隔着轻纱，一切都是模糊的，情绪和面容，什么也看不清。
绥安睡到日上三竿，总算是养足了精神。
明渊拿着几封信在屏风外等着，等她换好衣服才开口：“朱家四人半夜乘车，想离开稻秀县，只留下知县夫人。我们的人拦下了，现在他们在县衙。”
绥安轻哼一声，将腰带系好，又打了个哈欠、伸了个懒腰，才懒洋洋回道：“把消息透露给朱夫人，但是不能让她见到知县。”
“人也不能放，都关起来，就说……”小公主眨眨眼，一时之间竟然想不到有什么罪名能一下扣押四个人。
“就说他们夜间无故聚会，恐怕图谋不轨好了。”
随便编个理由押着，让朱夫人无路可退。她静候佳音就好，朱夫人肯定会有所行动。
明渊为她绾发，梳着双丫髻，绥安展开他拿来的信，笑得眉眼弯弯。
“我们今日去启蒙馆吧？”绥安高兴道。
“嗯。”
绥安一张一张翻着，是她父皇母后和外祖父一家寄来的超厚家书。
父母虽然没有催她回去，但字里行间都是想她了的思念。
舅舅倒是劝她多玩几天，尽兴再回，否则回去可是要忙的脚不沾地。舅母的信金光满满，用的金粉墨汁书写，信纸好看，内容也令人心惊。
“安安小公主，听闻你办学，若是资金周转不足，可以去票庄，用舅母的名义取钱。不用心疼，这是专为你留的。”
随后是一串密号暗语，就这么直接的写出来，也不担心被别人知道。
小公主高高兴兴的将信收起来放好，恰好明渊的双丫髻也收了尾，她蹦哒起来，兴奋道：“走走走，我们现在就去看学堂！”
贪官的治理不着急，等人落网行动还需要时间。她额外要做的事情有两件，一是慈幼院，另一是启蒙馆。
慈幼院就在她眼皮子底下，她每日都能看到进度，要办好指日可待。只有启蒙馆还差点意思，近日忙碌，又离得不近，她便没怎么关注。
“等贪官落网，慈幼院和启蒙馆办好，我们立刻回家！”
院里的侍卫正路过，听到她的话忍俊不禁道：“属下还以为殿下乐不思蜀，忘了皇城呢。”
绥安微张着嘴，状似不高兴的将碗往桌上一放：“怎么可能，本公主很想父皇母后的！”
侍卫面上带着笑，眼底藏着柔和，微微颔首后退下。
学堂内人不多，绥安的规划是分为三个等级来教学，一个是启蒙班，专门让什么都不懂的百姓来听课——无论是幼儿还是长者，目不识丁的，都到这个班级。
现在安昕和其他几个孩子就正在启蒙班学习，教学的是名女师傅，声音柔和却响亮，正教着他们句读。
绥安站在窗子附近听了一会，赞扬的点点头，踮起脚对身边的明渊耳语：“她教的很好呀。”
温热的气息洒在耳垂，明渊喉结上下滚动两下，轻轻嗯了一声作为回应，耳尖发烫。
绥安又看了一会，苗师傅让他们自己思考，喊了郭腾回答问题，他答的很好，苗师傅眼底闪过惊讶，又是几句赞扬，让郭腾很不好意思。
他的水平其实可以去第二个等级的明理班，但只有他一人是这个等级，若是去了，要单独面对师傅不说，还得跟伙伴们分开，他不愿意，所以和大家一起在启蒙班，一同进步。
绥安满意的点点头，小手背在身后，闲庭信步的晃着。
她让几个孩子们来学堂上学，也是两个原因。一个是希望他们能适应学堂的氛围，等她离开后，这里就是他们以后汲取知识的地方。
之所以在开馆前让他们来，是希望他们帮她考验一下教师的能力，教学能力要够格才行，启蒙班讲课就要通俗易懂，就要能让百姓记得住、听得下。
之前绥安还担心孩子们玩闹，分不清教学质量的好坏，所以才对每一个教师都好评如潮，现在看来，完全不必担心嘛。
小公主这么想着，步伐越发轻快，拉着明渊的护腕系绳躲到了弘文班的窗外，悄悄往里望着。
学堂三个等级，第三级就是卫承璟和卫穆清正在上的弘文班。
她对这个班的规划是“资助”，不只是免费教学。而是挑选一些有能力却没有资金前进的学生，资助他们参加科举。
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