日子在排球不间断的撞击声中悄然流逝。影山光的生活进入了某种规律而又充满新鲜感的节奏。每周两次，她会准时出现在县运动中心的试点班，其余时间则在幼儿园和自家院子之间切换。
试点班的训练确实与乌野体育馆的氛围截然不同。这里没有日向翔阳大呼小叫的活力，没有月岛萤毒舌的嘲讽，也没有哥哥那种近乎燃烧的专注。一切都显得井然有序，科学严谨。
佐藤教练非常注重细节。他会用摄像机拍下孩子们的动作，一帧一帧地分析，纠正最细微的偏差。他设计各种有趣的器械和游戏，来强化孩子们的手腕力量、脚步移动和空间感知。光的优势在这里得到了充分的发挥和进一步的打磨。她对身体的控制力、对教练指令的理解速度，都让她很快成为了试点班里的小明星。
但光并没有因此感到飘飘然。丽司哥哥教导她的“控制”与“引导”的理念，在这里得到了更系统的诠释。她开始明白，排球不仅仅是力量和速度，更是精确到毫米的算计，是对自己和对手位置的瞬间判断。她像一块干燥的海绵，贪婪地吸收着这些新的知识。
然而，内心深处，她依然深深眷恋着乌野体育馆那片更“野性”的天地。那里有汗水咸涩的味道，有球鞋摩擦地板的尖啸，有得分后毫无保留的呐喊，有失败后不甘的咬牙。那里有她的尼尼，有她熟悉的、色彩斑斓的“动物们”。
她会把在试点班学到的小技巧，比如一个更隐蔽的传球手势，或者一种更省力的移动步伐，悄悄地融入到自己在院子里的练习中。她也会在周末跟着爷爷去乌野看训练时，仔细观察哥哥和前辈们的实战，试图将佐藤教练讲的“战术意识”与场上瞬息万变的局势对应起来。
她发现，试点班教的是“标准答案”，而乌野的赛场，则充满了需要临场发挥的“应用题”。两者同样重要。
影山飞雄也敏锐地察觉到了妹妹的变化。她的球风不再仅仅是模仿，开始有了自己的思考和雏形。她偶尔会在看他练习时，提出一些角度刁钻的问题。
“尼尼，你刚才那个背传，是不是可以再低一点点？这样翔阳哥哥好像能更早发力。”
“月岛哥哥拦网的时候，手是不是稍微往外撇一点，能覆盖更大的面积？”
这些问题不再像以前那样是单纯的“指正”，而是带着探讨意味的观察。影山飞雄虽然大多时候还是用“嗯”、“バカ（笨蛋）”或者干脆无视来回应，但偶尔，他会停下来，真的思考一下妹妹的话。
一次队内练习赛，影山飞雄在反击中，下意识地采用了光之前提到过的一种快速分配思路，没有执着于寻找日向，而是利用多点牵扯，最终由缘下力在空档轻松得分。
得分后，他下意识地看向场边。光正抱着，眼睛亮亮地看着他，小脸上带着一种“看吧我就说”的得意笑容，用力对他比了个大拇指。
影山飞雄迅速移开视线，耳根却有点发热。他不得不承认，妹妹在试点班学到的东西，似乎……并不全是无用的理论。
这种微妙的变化，也被细心的菅原孝支捕捉到了。他私下里对泽村大地说：“感觉飞雄最近传球的选择，比以前稍微……灵活了一点点？虽然还是那么臭屁。”
泽村看着场上那个依旧眉头紧锁、却偶尔会做出出人意料选择的二年级二传手，点了点头：“啊。大概是受了点某位‘小顾问’的影响。”
兄妹二人，仿佛行驶在两条并行的轨道上。一条是光所在的、明亮有序的“科班”之路，另一条是飞雄走过的、充满荆棘与热血的“实战”之途。两条轨道看似方向不同，却在某个看不见的维度悄然交汇，相互印证，相互滋养。
光在试点班学到的理论知识，让她能更深刻地理解哥哥在赛场上的选择和挣扎；而哥哥在实战中锤炼出的意志和本能，又让她明白，排球最终是要在对抗中见真章的。
一天晚上，光在院子里练习托球，影山飞雄破天荒地没有立刻去加练，而是靠在门廊下看了一会儿。
“手腕，太僵了。”他突然开口。
光停下来，疑惑地看向他。
影山飞雄走过去，拿起她的小排球，做了一个极其标准又充满爆发力的上手托球动作，球像精准制导的导弹一样飞向墙壁预定的一点。“控制，不是软绵绵。”他言简意赅地评价，“是这里发力。”他点了点自己的小臂和腰腹位置。
光愣愣地看着哥哥。这是第一次，尼尼主动指导她，而且……好像融合了一点试点班强调的“控制”概念？
她试着模仿哥哥的动作，专注于他指出的发力点。果然，球出手的感觉瞬间不同了，依旧稳定，却多了一丝隐藏的力道。
“尼尼……”光抬起头，眼睛像落满了星星，“你也在看我训练吗？”
影山飞雄别扭地转过头，把球塞回她怀里：“バカ（笨蛋），只是刚好看到。”说完，他转身大步走向体育馆，背影依旧挺拔而固执。
光抱着还残留着哥哥掌心温度的小排球，站在院子里，看着哥哥消失在夜色中的方向，心里被一种暖洋洋的、充满希望的情绪填满了
请大家记得我们的网站：爱读书屋(m.aidushuwu.com)团宠妹妹的排球天才路更新速度全网最快。